dilluns, 26 de maig de 2014

Mejora de la Acción Tutorial a través de las TIC

En la misma línea es interesante consultar  la investigación realizada por Israel Campos Méndez:
El sentido que la acción tutorial va a tomar con la implantación del EEES, supone que la función del profesor-tutor se verá implementada hacia tareas de orientación. La labor de orientador implica que la perspectiva del profesor hacia el alumno no puede quedar limitada exclusivamente a la información que éste recibe durante ese curso, sino que debe ser puesta en relación con el proceso que el estudiante experimenta en su periodo universitario. Las TIC pueden ser un medio eficiente para la elaboración de instrumentos con los que poder recabar esa información y hacerla accesible al profesor-tutor.


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