dilluns, 26 de maig de 2014

Plan de Acción Tutorial Interactivo

Os informo de este plan de Acción Tutorial Interactivo de segundo ciclo de la ESO con el uso de las TIC.
(Junta de Andalucía). Nos puede dar alguna ideas.
Os adjunto el enlace




Mejora de la Acción Tutorial a través de las TIC

En la misma línea es interesante consultar  la investigación realizada por Israel Campos Méndez:
El sentido que la acción tutorial va a tomar con la implantación del EEES, supone que la función del profesor-tutor se verá implementada hacia tareas de orientación. La labor de orientador implica que la perspectiva del profesor hacia el alumno no puede quedar limitada exclusivamente a la información que éste recibe durante ese curso, sino que debe ser puesta en relación con el proceso que el estudiante experimenta en su periodo universitario. Las TIC pueden ser un medio eficiente para la elaboración de instrumentos con los que poder recabar esa información y hacerla accesible al profesor-tutor.


EL PAT ante el reto de las TIC

Es interesante hacer referencia a la investigación realizada por Antonio Vallejo sobre el PAT ante el reto de las TIC en el año 2009

Los datos relativos al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos ponen de manifiesto que prácticamente todos los centros públicos y privados de Educación Primaria, Secundaria y Formación Profesional de España tienen conexión a Internet (99'3%) (1). Sin embargo, estas estadísticas no reflejan el uso por parte de los tutores de ordenadores u otros recursos más tradicionales como el vídeo para introducir mejoras en la función tutorial. A esto se añade que no existen cifras oficiales sobre cómo se está produciendo la adaptación de la figura del tutor a las grandes potencialidades que encierran las TIC hoy en día.

Mientras las TIC son ya un referente en todos los ámbitos de la sociedad, muchos de los cuales sobreviven y se expanden gracias a ellas, la educación y el tutor todavía presentan grandes resistencias a que esto ocurra. La acción tutorial, a la que dedicaremos nuestra atención en los apartados siguientes, se mantiene anclada a un pasado excesivamente unido al cara a cara y a relaciones esporádicas a lo largo del curso entre tutor y padres. Esto quiere decir que la tutoría está perdiendo el tren de la modernización que está suponiendo en todos los sectores sociales la democratización de la información y de las comunicaciones. Si
hoy en día enviarse correos electrónicos, participar en un foro o hablar mediante videoconferencia con programas populares como Messenger o Skype resulta sencillo, ¿por qué hay que seguir esperando a que un padre, una madre o cualquier otro familiar o amigo de nuestros alumnos asistan al centro educativo para mantener una entrevista con el tutor? Esos programas permiten realizar la entrevista virtual en un tiempo record, sobre todo cuando son cuestiones menores las que se desean tratar.

http://www4.ujaen.es/~apantoja/mis_libros/apantoja_n39_12-09.pdf

Jornades del PAT

Benvolgudes tutores i tutors del PAT.

Com ja us vaig informar, aquesta setmana es
 realitzen les Jornades sobre l'acció tutorial en la universitat. 
Us adjunte l'enllaç per a la seua inscripció i us anime a participar amb la vostra assistència. 
Asunción Lledó Carreres (coordinadora del PAT, Facultad de Educación)
  





Jornadas del PAT

Estimadas tutoras y tutores del PAT

Como  ya os informe,  esta semana se realizan las Jornadas sobre la acción tutorial en la universidad.Os adjunto el enlace para su inscripción y os animo a participar con vuestra asistencia.
Asunción Lledó Carreres (coordinadora del PAT, Facultad de Educación)